在一個有著淡淡陽光的午后，我們見到了吳鋌教授。格子衫、牛仔褲、運動鞋、單肩包，一身休閑樸素的打扮，盡顯人民教師的質樸無華。工作中，吳鋌始終保持著一貫的低調作風，待人彬彬有禮，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)地堅守在崗位上。

最高的學習境界是樂學

　　學習數(shù)學出身的吳鋌，主要從事研究離散數(shù)學、數(shù)字圖像處理等方面的教學和密碼與信息安全保密領域的研究工作?；蛟S在一般人眼里，這些純理論性的學術知識會比較枯燥乏味，可是吳鋌卻偏偏鐘愛于此。令他如此著迷的理由也是簡單而純粹的：“這是我的興趣?！睆囊幻髮W生成長為一位教授，從理學博士化身密碼分析工作者，多年來吳鋌用堅持和勤奮走出了一段精彩的人生，唯一不變的是他對數(shù)學與密碼的深深熱忱。

　　對學生來說，理論知識還有更進一層的意義?！艾F(xiàn)今，我們學生參加了各種各樣的攻防競賽，這很有必要，但還遠遠不夠。我們要看到，計算機體系架構會發(fā)生改變，很多攻防手段對于新的架構會不具作用，而理論性的知識會讓人走得更遠更長久。所以說，不要輕視理論知識，不要去當一個單純的碼農，而要學習成為能寫算法的人。”采訪中，吳鋌多次強調長遠眼光對規(guī)劃職業(yè)道路的重要性。

　　回想自己當年大學本科畢業(yè)后，先是通過社會工作歷練了三年，然后決定重返校園考研，吳鋌感慨萬分。他說，現(xiàn)在許多的大學生不懂得做好合理的人生規(guī)劃，經(jīng)常感到空虛迷惘，缺乏明確的興趣方向，學習和工作則難以持之以恒。身為一名老師，他非常希望自己的學生能以興趣作為最大的動力，潛心苦學，埋頭苦干，最終必能成大器。

　　對于很多學生都比較關心的轉專業(yè)問題，吳鋌認為尺有所短、寸有所長，專業(yè)并無好壞之分，有時若能把不同專業(yè)之間的知識互相穿插，反而會有出其不意的效果。他在山東大學攻讀博士學位時，遇到了一位原本是學習生物學的哲學老師，這位老師巧妙地運用理科的邏輯思維去講解自然辯證法，新鮮有趣的教學方式令吳鋌至今記憶猶新，感覺獲益良多。

　　“興趣是最好的老師，樂學是學習的最高境界?！边@是吳鋌求學為師多年的肺腑感言。

“我們培養(yǎng)的是具有家國情懷的學生”

　　吳鋌覺得，作為一名大學教師，最大的樂趣就是能夠在課堂上與學生互動。他坦言，常和學生待在一起可以使自己一直保持年輕的心態(tài)，但同時也存在著壓力。現(xiàn)在大學生普遍存在的問題是缺乏獨立思考能力，覺得老師所講便是天經(jīng)地義。因此，吳鋌認為，老師和學生之間最好的關系就是雙向互動教學，只要學生有好奇心，肯多向老師發(fā)問，哪怕是門外漢的問題，對老師也會有所觸動的。

　　在吳鋌的印象中，曾經(jīng)有一位頗令他感到頭疼的學生。這位同學平時上課不認真，作業(yè)也不交，到了期末考試的時候，家長著急了，趕來幫兒子“求情”。家長的一片苦心和學生的漫不經(jīng)心形成了鮮明的對比?！皬娖刃詫W習大家都覺得沒意思，只要他們感興趣，哪怕只是覺得好玩，愿意嘗試就足夠了?！眳卿b最欣賞有好奇心的學生，并竭盡所能地引導他們自己動手。他一直認為學生學的是什么知識并不重要，重要的是要掌握技巧和方法，分析與解讀能力得到鍛煉才是最主要的。

　　吳鋌強調，在學習過程中，關鍵是學生要有探求精神，注重運用課堂知識，加強實踐能力，要清楚地知道自己的人生目標，才能在大學里有所收獲，否則只會虛度四年光陰。須知學問可以傳授，但思維方法卻只可意會不可言傳。

　　吳鋌對“培養(yǎng)學生成為什么樣的人”頗為重視。他說，我們培養(yǎng)的網(wǎng)安人才可能會有一定的攻擊性，畢竟會攻才會守。對此，學生要培養(yǎng)強大的自制力和端正的三觀，而這也有賴于教學上面的引導?！皞€人理想應以國家利益為出發(fā)點，為中華之崛起而讀書這句話從未過時。我們要從繁花似錦的太平表面看到烈火烹油的實質。當今時代信息高速發(fā)展，國家信息安全尤為重要，這需要我們的保衛(wèi)。我們要培養(yǎng)的也是這樣有家國情懷、誓為祖國做貢獻的學生?！?/p>

網(wǎng)安學院的發(fā)展是頭等大事

　　現(xiàn)今，吳鋌每天早上5:30準時起床，經(jīng)常六點鐘不到就走出家門。除了繁重的教學任務和科學研究，作為網(wǎng)絡空間安全學院執(zhí)行院長的吳鋌在行政事務方面也花了大量時間和精力?！熬W(wǎng)安學院的發(fā)展、學生的培養(yǎng)是頭等大事。”他開玩笑說自己已經(jīng)有很長一段時間不知道電視上在放什么節(jié)目了，晚上回到家里都是抓緊時間睡覺。事務繁忙，吳鋌卻力求在辛勤工作中做到互利互補。他把科研當中的方法和實例引入課堂，極大地改善了理論課照本宣科的模式，最大程度地激發(fā)了學生的學習興趣。

　　吳鋌對教書育人的用心付出，換來的是多年來“學評教”成績的名列前茅。作為主要成員，吳鋌還參與并完成了校級精品課程“離散數(shù)學”的建設工作。在科研方面，吳鋌先后主持973計劃子課題、浙江省科技廳重大科技專項項目、浙江省自然科學基金項目、浙江省教育廳高校科研計劃項目等多項，在國內外學術期刊及學術會議上發(fā)表論文30余篇，并獲浙江省保密工作個人二等功，中國電子學會科學技術二等獎。

　　曾令國際密碼學界為之震驚的密碼學家王小云院士是吳鋌在山東大學就讀時的老師，她十年如一日地默默耕耘，多年來在校園里幾乎無人知曉，甚至在先后破解了被廣泛應用于計算機安全系統(tǒng)的MD5和SHA-1兩大密碼算法之后依然保持低調。吳鋌贊嘆道：“我最佩服她的耐力，沉住氣一心一意做研究并不是任何人都能做到的?！?/p>

　　經(jīng)常有很多學生去請教吳鋌該怎么解決難題，他會認真地告訴他們：“不積跬步，無以至千里。解決問題是一個過程，并非一朝一夕就能辦到?！惫ぷ髦校瑓卿b從來不會把困難一下子放大，而是每天定一個小目標，認定方向就一心攻克?！皬男∽銎穑稽c一點地解決才不會輕易半途而廢，而且容易獲得成就感?！?/p>

　　淡泊名利的低調作風，平易近人的和藹性格，出口成章的博雅風度，孜孜不倦的工作態(tài)度，這就是吳鋌。（梁雅婷  楊逸婷  孫萌）